我是王老师,教了 14 年初中数理化。孩子听完就忘、做题卡在同一步、错题反复错——这些大多不是"不认真",是某个环节没补上。
先诊断,再分层补。把时间花在真正卡住的地方,比多刷两套卷子有用。
14 年一线教学 · 武清初中数理化
📜 持有高中教师资格证
🎓 河南大学数学系(师范类)
同一个知识点,不同孩子卡住的地方不一样。统一讲一遍,往往是会的那部分重复听,不会的还是不会。
我不先讲,先问他一个问题。让孩子把当时的思路讲出来,看清楚是哪一步开始偏的,再决定讲什么、讲多深。
基础没打牢、方法没掌握、还是习惯问题——三类情况的处理方式完全不同。按孩子的实际缺口来,不用同一套方案套所有人。
错题整理、阶段测评、考前重难点串讲。学习状态的变化是慢慢发生的,需要有人一直盯着、及时调。
这是我在课堂上处理孩子错题的固定流程,也是"先问后讲"具体怎么落地。
让孩子讲出当时的思路
找到具体卡在哪一步
按缺口决定讲什么
换个条件再练一遍
收进错题本周期回顾
下面是大体的收费区间,准确金额和优惠按年级、科目和上课方式定。想了解具体数字,加微信详聊最准。
跟着学校上课日 · 学校上课我们就开班
2 小时/次 · 小学 / 初中 / 高中 分段计价
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能做什么、不做什么,提前说明白,省得后面互相误会。
小学初中分开,不混班。每班 6 人效果最好,8 人满班。
专注学习指导。精力集中在作业完成、错题分析和学科提升上,不含晚饭和接送。
周中晚辅导,周末一对一 / 小班。上学日晚间是学习指导班,周六日安排一对一和精品小班;寒暑假、法定节假日不开晚间班,期中期末在晚辅导加赠串讲。
费用互不抵扣。晚辅导与一对一独立收费;要不要加一对一,看孩子实际情况再建议,不做推销。
师资稳定。目前王老师与李老师两人带,扩班前提前把老师选好、定好,精挑细选,绝不凑数。
不承诺分数。每个孩子的基础和节奏不同,我们能保证的是过程扎实、反馈及时。
说说年级、科目和现在的学习情况,我帮您先做个判断,合适再谈安排。
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周一至周日 9:00 - 21:00
王老师 · 河南大学数学系(师范类)
李老师 · 天津大学
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